• Austausch der Wahrnehmungen mit Kollegen/-innen: Treten die Symptome in allen Unterrichtsstunden oder nur im Zusammenhang mit bestimmten Personen (Lehrern, Mitschülern) oder Fächern auf? Sind die problematischen Verhaltensweisen generell in allen sozialen Situationen oder nur in Leistungssituationen zu beobachten?
• Bei Beobachtung oder Vermutung von Depressivität Kontakt mit den Eltern aufnehmen, mögliche Ursachen klären
• Planung und Durchführung pädagogischer Maßnahmen durch das Lehrerteam
  Die Gefühle des depressiven Kindes anerkennen und ernstnehmen (nicht mit gut gemeinten abschwächenden Kommentaren abtun)
  Ermöglichen von Erfolgserlebnissen, Verringerung von Misserfolgen
  Erkennen und Fördern von individuellen Stärken und Interessensgebieten
• Inanspruchnahme von Experten in Absprache mit den Eltern (z. B. Schulpsychologen/in, klinischen Psychologen/in oder Facharzt/Fachärztin) zur diagnostischen Abklärung, Beratung und gegebenenfalls Behandlung, wenn die Störung schwerwiegend ist, wenn die maßgeblichen Bedingungen der Störung außerhalb der pädagogischen Einflussmöglichkeiten liegen oder wenn Sie als Lehrer selbst zu stark emotional beteiligt sind.
• Förderung sozialer Interaktionen in der Klasse und freundschaftlicher Kontakte zu Gleichaltrigen
• Bei Bedarf Helferkonferenz, Gespräch Eltern-Lehrer, Gespräch Experte/n-Lehrer, Koordination der Maßnahmen mit allen Beteiligten 

Landesschulrat

Schulpsychologie-Bildungsberatung

Dr. Maria Helbock

Bahnhofstraße 10

6900  Bregenz

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