Einer Schulverweigerung liegen meistens emotionale und soziale Probleme zu Grunde. Sie sind oft verbunden mit körperlichen Krankheitssymptomen, treten eher bei besonderes sensiblen SchülerInnen auf und die Eltern wissen, dass ihr Kind nicht in die Schule geht.

Schulschwänzen ist Symptom einer sozialen Fehlanpassung an das System
Schule, z.B. „Nullbock“-Haltung. Es tritt eher bei älteren SchülerInnen auf. Die Eltern erfahren das Fernbleiben ihres Kindes vom Unterricht meist erst durch die Schule.
Kinder oder Jugendliche, die sich weigern, in die Schule zu gehen oder dem
Unterricht unentschuldigt fern bleiben, signalisieren damit, dass aus ihrer Sicht bzw. nach ihrem Erleben Bedingungen vorliegen, denen sie sich nicht gewachsen fühlen, denen sie ausweichen wollen, gegen die sie protestieren wollen u.a.

Ursachen von Schulvermeidung können sein:

• Besondere familiäre Bedingungen, z.B. Scheidungssituation, Krankheit eines Familienmitgliedes, unangemessene Tagesstrukturierung
• Längere entschuldigte Abwesenheiten
• Angst vor unbekannten Situationen, z.B. bei Einschulung, Schulwechsel
• Angst, z.B. vor Mobbing, vor bestimmten Lehrpersonen, vor Leistungsversagen
• Angst, ausgelacht zu werden z.B. wegen körperlichen Mängeln, Aussehen
• Leistungsflucht
• Orientierungslosigkeit, Depressivität/Rückzug
• Demonstration persönlicher Stärke und Individualität
• Verweigerungsverhalten als Machtmittel
• Weigerung der Annahme von allgemeinen Verhaltensnormen
• „Vorbild“ von Bezugspersonen, z.B. Unzuverlässigkeit, Pflichtignoranz

Landesschulrat

Schulpsychologie-Bildungsberatung

Dr. Maria Helbock

Bahnhofstraße 10

6900  Bregenz

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