Gemeinschaft fördern heißt, die Qualität der Kommunikation zwischen den Menschen in der Schule zu fördern. Jeder und jede – Lehrpersonen, DirektorInnen, MitarbeiterInnnen in der Schule und selbstverständlich SchülerInnen und ihre Eltern – sind aufgerufen, an der Verbesserung der Kommunikation mitzuwirken.
Wie entsteht Gemeinschaft?
Damit aus einem Nebeneinander ein Miteinander wird, muss sich zuerst ein Mensch einem anderen Menschen in irgendeiner Form zuwenden. Ein ICH wendet sich einem anderen ICH zu – der zuvor bloß daneben Stehende (er, sie) wird dadurch zum DU.
„Du, Ich möchte dir etwas sagen, dir etwas mitteilen, etwas mit dir machen....“
ICH.
Für diesen ersten Schritt ist immer das ICH alleine verantwortlich, niemand anderer. Und kein ICH, kein(e) LehrerIn, keine Mutter, kein Vater.... kann die Verantwortung dafür an jemanden anderen delegieren.
DU.
Der zweite notwendige Schritt zur Gemeinschaft ist die Antwort des DU. Auch dazu braucht es eine Form der Zuwendung. Der angesprochene Mensch muss hinschauen, zuhören, wahrnehmen, reagieren.
Auch dafür ist immer wieder nur das DU bzw. ICH alleine verantwortlich.
Auch das Zuhören, das Wahrnehmen des DU kann ICH nicht an jemanden anderen delegieren.
Eine Statistik über das Kommunikationsverhalten von Paaren sagt aus, dass die durchschnittliche gemeinsame Redezeit langjähriger Partner pro Tag nur fünf Minuten beträgt. Eine typische Antwort dafür, woran das liegen könnte, lautet: „Sie/er hört mir ja nicht zu“ oder „Sie/er hat nie Zeit für mich“. Ehrlicher und verantwortlicher wären Antworten wie „ICH bin oft zu müde zum Reden“. „ICH möchte lieber fernsehen, joggen ...“.
Gäbe es eine Statistik über die durchschnittliche Kommunikationszeit zwischen LehrerInnen und Eltern oder zwischen Lehrpersonen, sie zeigte wohl ein ähnliches Ergebnis.
